RI Govt يمكّن العقول الشابة من التدريب على الترميز البصري

Jakarta (Antarra) – تدعم الوزارات الرقمية في إندونيسيا رؤية Golden Indonesia 2045 من خلال تعزيز المواهب الرقمية من سن مبكرة من خلال أنشطة تدريبية لطلاب المدارس الابتدائية لاكتساب مهارات الترميز المرئية.

“أعتقد أن هذا يلبي الحاجة إلى تحسين المواهب الرقمية المستقبلية. لذلك ، منذ المدرسة الابتدائية ، تم تعليمهم والاعتراف بهم وفهمهم بالفعل كيف تعمل التطبيقات الرقمية ،” يوم الأربعاء (19 فبراير).

تم إجراء تدريب على المواهب الرقمية مؤخرًا لطلاب المدارس الابتدائية في مكتب وكالة وزارة الموارد البشرية والتنمية في Jogya Karta ، وشمل 50 طالبًا من الصف الخامس من مدرسة Pangukansleman الابتدائية.

تم تنفيذ التدريب على الترميز المرئي في نظام إدارة التعلم أو تطبيق الخدش.

وفقًا لـ Nezar ، فإن هذه الأنشطة هي خطوة جيدة نحو تزويد المشاركين بأساس لحساب المعرفة من سن مبكرة ، مما يسمح لهم بفهم الترميز البصري بشكل أفضل مع تقدمهم خلال الصف.

“الهدف من ذلك هو أن يتم تقديم الترميز من الصف الخامس من المدرسة الابتدائية ، حيث أننا نستعد أيضًا للحصول على أساسيات التدريب على الكود. في وقت لاحق ، يمكننا مواصلة التعلم في الصف السادس والتخرج من المدرسة الثانوية. وأوضح “من المتوقع أن يحسنوا قدرتهم على ممارسة الترميز”.

خلال التدريب الأولي ، من المتوقع أن يفهم طلاب المدارس الابتدائية بسهولة معرفة البرمجة باستخدام الرسوم التوضيحية البسيطة.

أبرز Nezar التزام الحكومة بتحسين المهارات الرقمية إلى جانب تطوير التكنولوجيا السريعة والديناميكية.

وأكد على الحاجة إلى التدريب والتعليم لتضييق الفجوة بين المعرفة والمهارات الرقمية بين أعضاء المجتمع الإندونيسي.

“تم تحديد ذلك أيضًا عندما أجرت اليونسكو نوعًا من المسح لضمان أن تكون إندونيسيا على استعداد لتبني التقنيات النامية ، وخاصة الذكاء الاصطناعي (AI)”.

وفقًا لنزار ، حددت أساليب التقييم التحضيري لليونسكو (RAM AI) في إندونيسيا ثلاثة تحديات رئيسية: التباين الرقمي ، والبنية التحتية الرقمية ، والبحث والتطوير الذكاء الاصطناعي.

من الضروري أن تعالج الحكومات هذه التحديات بشكل منهجي لاستغلال الفرص داخل قطاع الذكاء الاصطناعي.

رابط المصدر