عندما يذهب Covid Baby إلى المدرسة ، يبحث المعلمون عن تأثير الوباء
((تلة) – يتجه الأطفال المولودون خلال جائحة Covid -19 نحو روضة الأطفال ورياض الأطفال ، حيث ينتظر الخبراء الذين ينتظرون إلى رؤية التأثير على المتعلمين الشباب.
برزت الحكايات المتضاربة للبحوث والمعلمين من حوالي أربع وخمس سنوات من العمر ، مما يثير مخاوف بشأن التأخير المعرفي والاجتماعي ، بما في ذلك الصعوبات في المشاركة والطاعة.
كانت العواقب المدمرة ملحوظة على الفور للطلاب الأكبر سناً خلال الوباء ، لكن كان من السابق لأوانه الحصول على إجابة نهائية حول كيفية تأثيرها على الأشخاص المولودين أثناء الاضطراب.
فحصت إحدى الدراسات ، التي نشرت مؤخرًا في مرحلة الطفولة ، بيانات عن 330 رضيعًا من مواليد أكتوبر 2016 وأغسطس 2021 ، وجدت أنه يجب أن يكون هناك تأثير سلبي على الرضع قبل وبعد ظهور الوباء.
وبينما ارتفع الإجهاد على مقدمي الرعاية أثناء الوباء بشكل كبير مع فقدان العمالة وانخفاض التنشئة الاجتماعية ، فإن آثارها تختلف بناءً على مستويات دخل الأسرة.
“إن الأطفال الذين لديهم أسر من خلفيات اجتماعية اقتصادية عالية يحسنان في الواقع تطور هؤلاء الأطفال. ربما كان مقدمو الرعاية في المنزل أكثر تواترا من ذي قبل ، لذلك ربما يكون لديهم الوقت والاهتمام والدعم والوجبات العائلية.
وأضافت أن الخلفيات الاجتماعية والاقتصادية المنخفضة “تقلل بوضوح من إعداد المدارس التحضيرية”.
ومع ذلك ، أظهرت دراسات أخرى مزيدًا من الاختلافات بين أصغر المتعلمين قبل وبعد Covid-19. هذا زاد من خطر التواصل الاجتماعي ، المعرفي ، التواصل ، التمارين والتأخير الاجتماعي بين المولودين في ذروة الوباء.
الدراسةصدر في عام 2024وقد فحص هذا الفوج من 3.5-5.5 سنة اكتشف بعد الوباء أن هذه الفئة العمرية “تفاقمت بشكل كبير في العديد من مقاييس الفهم الخاطئ”.
“لذلك ، لكي تؤثر الأمور على الأطفال الآن ، يجب أن يكون الأمر شيئًا سيحدث تغييرًا أساسيًا في تطور السنوات القليلة الأولى وهذا يمكن أن يحدث. نحن نعلم أن السنوات الثلاث الأولى من الحياة مهمة للغاية.
Pérez-Edgar اقتباس A.قصة نيويورك تايمزوأشار إلى أنه منذ يوليو 2024 ، “هناك العديد من القضايا التي ذهب الأطفال الذين ذهبوا إلى رياض الأطفال في العام الماضي ، لقد دمروا حقًا”. ومع ذلك ، قالت إن هذا السلوك لم يتم حرقه بعد في البحث.
يقول الخبراء: “لا يتم عرض البيانات قوية أو بقوة كما تقول بعض التقارير القصصية ،” إن الخبراء المخاوف لديهم مخاوف لا تظهر أو يتم اكتشافها حتى في المدرسة.
كان للأطفال الأكبر سنًا تأثيرًا فوريًا وسهل الفهم عندما أغلقت الوباء المدارس في عام 2020 وخلقوا قيودًا في الفصل الدراسي في عام 2021.
زيادة القضايا السلوكية للفصول الدراسية ، والغياب المزمن ، والقلق ، وتحسين التحصيل الأكاديمي.لقد خرجتفي الطلاب الأكبر سنًا ، لا تزال بعض هذه الآثار تظل اليوم.
ومع ذلك ، كان لدى الأطفال الصغار وقت للعيش في عالم بدون أقنعة أو قيود لسنوات قبل التوجه إلى رياض الأطفال.
وقال إيلين كينيدي ، عالم النفس ومضيف بودكاست ، “هكذا كان من الممكن أن تكون هناك فرصة ليكون تواستيكًا طبيعيًا للغاية لمعظم الأطفال” ، وكانت هناك فرصة ليكونوا تنشئة اجتماعية طبيعية لمعظم الأطفال “. “لذلك ، أعتقد أننا سنتعامل مع الأطفال أمامنا لأن هؤلاء الأطفال ملتوية.”
نحن نشجع اليقظة على الخبراء والدعاة وننصح المواقف مثل أحجام الفصول الأصغر والتعاون مع العائلات ، فيما يتعلق بالمواقف التي يبدأ فيها هؤلاء الأطفال في الصراع في المدرسة.
“نعتقد أن حجم المجموعة المنخفضة أو دعم إضافي للبالغين في الفصل ، مثل مساعدي المعلمين ، يمكن أن يساعد في برامج رياض الأطفال. أعتقد أن مشاركة الأسرة تساعد حقًا في دعم هؤلاء الأطفال الصغار والأسر”.
ومع ذلك ، يشير الخبراء أيضًا إلى أنه من المهم أن يدرك الأطفال أنه حتى لو ظهرت بعض النضالات بعد الوباء مع التنشئة الاجتماعية ، يمكن للأطفال الارتداد من الشدائد.
وقالت ماري ألبورد ، عالم النفس ومؤسس شركة Baker & Associates: “إذا عرفت المدارس هذه المجالات المحددة ، فأعتقد أنه يمكنهم القيام بالمزيد من البرمجة فيما يتعلق بتعليم الأطفال ، مثل تأكيد أنفسهم أو التحدث أو إجراء محادثات”.
وأضافت: “لكن منطقتي مرنة وأشعر أننا بحاجة إلى الاعتراف بمرونة معظم الأطفال”.
