يحاول ترامب إطلاق سراح الذكاء الاصطناعى في المدارس الإدارية
تخطط إدارة ترامب لإعادة توجيه استخدام الذكاء الاصطناعي (AI) في المدارس ، وهي مهمة تضع الولايات المتحدة في سباق مع الصين وتواجه أسئلة مفتوحة حول أفضل طريقة لتنفيذ التكنولوجيا للطلاب.
تم إطلاق سراح مخططات AI المتعددة ، بما في ذلك مدارس K -12 ، الأسبوع الماضي من قبل الرئيس ترامب في لحظة ، والتي تقول إما منعطف أو ممكن بسرعة.
ستستند الخطوات التالية إلى الشراء والعنوان في السوق الخاصة مخاوف أخلاقية وبيانات والمعلمين الذين من المقرر التدريب المناسب مع الذكاء الاصطناعي.
أوضحت وزيرة التعليم ليندا م. م. كامون صيغة المدارس K -12 وصناديق المنح التقديرية التي يمكن استخدامها لتوحيد الذكاء الاصطناعي في إنشاء المواد التعليمية ، والتعليم ، وتوجيهات وتدريس الكلية المهنية والكلية.
وجاء هذا التوجيه لأن ترامب قدم “خطة AI: AI AI US” ، وضرب كل قطاع وأعلن عن أهمية الذكاء الاصطناعي للأمن القومي الأمريكي.
وقال أليكس كوتن ، المؤسس المشارك والمدير التنفيذي لمشروع تعليم الذكاء الاصطناعي: “لقد حلت حكومة الولايات المتحدة بوضوح محل تعليم الذكاء الاصطناعي كقضية للأمن القومي ، وأليكس كوتون ، المؤسس المشارك والمدير التنفيذي لمشروع التعليم منظمة العفو الدولية ، إن بكين كانت في مجال التعليم منذ عام 2017”.
“أنشأت الصين نظامًا تعليميًا متعدد المستويات من الذكاء الاصطناعي من K -12 إلى المسار الجامعي من K -12 ، وبدأت برامج الوصول إلى المعلمين.”
سيكون من المحتالين المهمين في هذه الاستراتيجية الابتكار في السوق الخاصة ، حيث أن النهج من أعلى إلى أسفل المنفذ في الصين هو الولايات المتحدة. ليس عقلاني
لكن يبدو أن العديد من المعلمين على استعداد لقبول التحدي الجديد.
أعلن معلمو الاتحاد الأمريكي F (AFT) في وقت سابق شراكة مع معلمي الاتحاد المتحدة F ، و Micros .Fat Corp.
ستوفر الأكاديمية تدريبًا مجانيًا من الذكاء الاصطناعي لجميع أعضاء AFT البالغ عددهم 1.8 مليون أعضاء ، وهو أكبر المعلمين في البلاد.
ومع ذلك ، فإن تنفيذ الذكاء الاصطناعي في المدارس سيواجه الترقيع الوطني للمبادرة.
قدمت كاليفورنيا إرشادات من الذكاء الاصطناعى الرسمي ، في حين أن ولايات أخرى مثل تينيسي تدفع من أجل المراقبة وقانون محو الأمية الذكاء الاصطناعي. أنشأت Mississippi فرقة العمل من الذكاء الاصطناعي لإنشاء توصيات بشأن تنفيذ التكنولوجيا في المدارس.
“تتغير الأدوات بسرعة كبيرة لدرجة أنك إذا كنت تركز فقط على محو الأمية منظمة العفو الدولية ، فلن يستمر نظام التعليم معها … لذلك لا يعني ذلك تنظيم منهج حول تدريس كيفية عمل النظام المدرسي معدات خاصة ، لكنني أعتقد كيفية استخدام أفضل الأدوات المتاحة لأنفسهم” ، تحتاج حقًا إلى التركيز على تدريس أنفسهم.
في تقرير “أولوية تعلم الذكاء الاصطناعى” الأخير من قبل جمعية معلمي علوم الكمبيوتر ، فإن تصور المعلمين الذين شملهم الاستطلاع فقط مستعدون لتدريس الذكاء الاصطناعي ، بينما يعتقد 85 في المائة أن الذكاء الاصطناعى يجب أن يتم تضمينه في التجارب الأساسية للكمبيوتر.
ضرب Chattagt المشهد بعد مفهوم الذكاء الاصطناعى في المدارس في الولايات المتحدة في عام 2022 ، حظرت بعض المناطق التكنولوجيا في البداية. بسبب قلق الغش. لا تزال المدارس تواجه صعوبات في كيفية معالجة الذكاء الاصطناعي الغش والبلطجة.
الخصوصية والمخاوف الأخلاقية هي القضية الرئيسية مع تقدم القادة في تعليم الذكاء الاصطناعي.
في رسالته “العزيزة” زميله “، أبرز مكموهون” الاستخدام المسؤول “من الذكاء الاصطناعى ، الذي قال تحت قيادة المعلمين ، يجب أن يكون أخلاقيًا ، يمكن الوصول إليه ، شفافًا ، وقائيًا للبيانات.
“تتوقع الإدارة أن تطبق المنح الحكم السليم والشراكة مع الباحثين والمدرسين والمجتمعات ، وذلك لضمان النشر الفعال والآمن والأخلاقي لمنظمة العفو الدولية.”
وأوضح أن استخدام الذكاء الاصطناعى يجب أن يلتزم بقانون الحقوق والخصوصية التعليمية للعائلة ، يجب تقييم الناتج بحيث يتعلم الطلاب بدلاً من الذكاء الاصطناعي وتقديم معلومات كاملة حول كيفية عمل العمال مثل الآباء.
وقال جاك باسكين ، المدير التنفيذي لجمعية معلمي علوم الكمبيوتر: “أعتقد أننا جميعًا ننظر إلى الطلاب على أنهم حاسمون لتعلم كيفية تعلم التأثيرات الأصلية والاجتماعية والبيئية ، والتأثيرات الشخصية والاجتماعية والبيئية ، الإيجابية والسلبية”.
“أعتقد ، أن الطلاب يتعلمون كيف يعمل ويحفر جوانبه الأخلاقية منه ، وسوف نتأكد من أننا ندعم الطلاب حقًا أن نكون مهتمين به ، وكيفية استخدام مدرسيهم في مدارسهم ، ومدارسهم ، وكيفية استخدام بياناتهم ، وما يتم استخدامه بالنسبة لهم”.
