تدرك شركات الذكاء الاصطناعي أن الأطفال هم مستقبل نماذج أعمالها. لا تخفي الصناعة جهودها لجذب الشباب إلى منتجاتها من خلال العروض الترويجية والخصومات وبرامج الإحالة في الوقت المناسب. وقال OpenAI خلال الهبة: “نحن هنا لمساعدتك في الوصول إلى النهائيات”. ChatGPT Plus لطلاب الجامعات. يحصل الطلاب على دخول مجاني طوال العام جوجلمن و ارتباكمن منتجات الذكاء الاصطناعي القيمة. يدفع الارتباك أيضًا 20 دولارًا للمحيلين لكل طالب أمريكي يمكنه تنزيل متصفح AI Comet الخاص به.
شعبية أدوات الذكاء الاصطناعي بينهما المراهقون هو فلكي. بمجرد أن يشق المنتج طريقه عبر نظام التعليم، فإن المعلمين والطلاب هم الذين يعلقون بالنتائج؛ يكافح المعلمون لمواكبة الطرق الجديدة التي يتلاعب بها طلابهم بالنظام، كما يفعل طلابهم في خطر من خلال عدم تعلم كيفية التعلم على الإطلاق, يحذر المعلمون.
لقد أصبح هذا الأمر أكثر آلية مع أحدث تقنيات الذكاء الاصطناعي، ووكلاء الذكاء الاصطناعي، الذين يمكنهم إكمال المهام عبر الإنترنت نيابةً عنك. (ببطء رغم ذلكمثل الحافة وجدت في اختبارات بعض الوكلاء في السوق.) هذه الأدوات تجعل الأمور أسوأ من خلال تسهيل الغش. وفي الوقت نفسه، تلعب شركات التكنولوجيا دورًا ساخنًا في تحمل المسؤولية عن كيفية استخدام أدواتها، وغالبًا ما تلوم فقط الطلاب الذين مكنتهم من خلال آلة غش لا يمكن إيقافها.
يبدو أن الارتباك في الواقع يعتمد على سمعته كأداة للخداع. هو أ اعلانات الفيسبوك في أوائل شهر أكتوبر والذي ظهر فيه “طالب” يناقش كيف كان “أقرانه” يستخدمون وكيل Comet’s AI لأداء واجباتهم المدرسية ذات الاختيارات المتعددة. في إعلان آخر تم نشره على صفحة Instagram الخاصة بالشركة في نفس اليوميخبر أحد الممثلين الطلاب أن المتصفح يمكنه إجراء الاختبار نيابةً عنهم. يقول: “لكنني لست الشخص الذي يخبرك بهذا”. عندما ظهر مقطع فيديو لوكيل Perplexity وهو يكمل واجبًا منزليًا لشخص ما عبر الإنترنت – وهي حالة استخدام محددة في إعلانات الشركة – على X، أعاد الرئيس التنفيذي لشركة Paraplexity Arvind Srinivas نشر هذا الفيديوساخرا, “بالتأكيد لا تفعل هذا.”
متى الحافة ردًا على سؤال حول المخاوف بشأن استخدام عملاء الذكاء الاصطناعي في شركة Perplexity للغش، قال المتحدث باسم الشركة، بيولي شاه، إن “كل أداة تعليمية منذ المعداد تم استخدامها للغش. وما عرفته أجيال من الأشخاص الأذكياء منذ ذلك الحين، أن الغشاشين في المدارس يخدعون أنفسهم في النهاية”.
هذا الخريف، بعد فترة وجيزة من صناعة الذكاء الاصطناعي عامل الصيفبدأ المعلمون في نشر مقاطع فيديو لعملاء الذكاء الاصطناعي الذين يقومون بملء الواجبات في فصولهم الدراسية عبر الإنترنت: وكيل ChatGPT الخاص بـ OpenAI إنشاء وتقديم مقال وعلى Canvas، وهي لوحة معلومات شائعة لإدارة التعلم؛ إكمال اختبارات Perplexity المدعومة بالذكاء الاصطناعي بنجاح وينتج مقالة قصيرة.
في فيديو آخريتظاهر وكلاء ChatGPT بأنهم طلاب في مهام لمساعدة زملاء الدراسة في التعرف على بعضهم البعض. قال صانع الفيديو، المصمم التعليمي الجامعي يون موه: “لقد قدم نفسه في الواقع على أنه أنا… لذا فقد أذهلتني نوعًا ما”. الحافة.
القماش هو المنتج الرئيسي للشركة الأم إشعارالتي تدعي أن لديها ملايين المستخدمين، بما في ذلك “كل مدارس Ivy League” و”40% من مناطق الولايات المتحدة من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر”. أراد موه أن تمنع الشركة عملاء الذكاء الاصطناعي من التظاهر بأنهم طلاب. لقد سأل Instruct في منتدى تعليقات المجتمع الخاص به وأرسل بريدًا إلكترونيًا إلى ممثل مبيعات الشركة، مشيرًا إلى مخاوف بشأن “إساءة استخدام محتملة من قبل الطلاب”. قام بتضمين مقطع فيديو للوكيل وهو يقوم بالواجب المنزلي المزيف له.
استغرق Moh حوالي شهر للاستماع إلى فريق Instruct التنفيذي. وفيما يتعلق بموضوع حجب عملاء الذكاء الاصطناعي من منصتهم، يقترحون أن هذه ليست مشكلة حل تقني، ولكنها مشكلة فلسفية، وعلى أي حال، لا ينبغي أن تقف في طريق التقدم:
“نحن نعتقد أنه بدلاً من حظر الذكاء الاصطناعي تمامًا، نريد إنشاء طرق تربوية جديدة سليمة لاستخدام التكنولوجيا التي تمنع الغش فعليًا وتخلق المزيد من الشفافية في كيفية استخدام الطلاب لها.
“لذلك، في حين أننا سندعم دائمًا العمل على منع الغش وحماية النزاهة الأكاديمية، مثل شركائنا في عمليات إغلاق المتصفحات والمراقبة واكتشاف الاحتيال، فإننا لن نخجل من إنشاء أدوات تحويلية قوية يمكنها فتح طرق جديدة للتعلم والتدريس. إن مستقبل التعليم مهم جدًا بحيث لا يمكن إعاقةه بسبب الخوف من إساءة الاستخدام.”
كان أكثر مباشرة مع التعليمات الحافة: على الرغم من أن الشركة لديها بعض حواجز الحماية التي تتحقق من وصول طرف ثالث معين، إلا أن Instructure تقول إنها لا تستطيع منع عملاء الذكاء الاصطناعي الخارجيين واستخدامهم غير المصرح به. وقال المتحدث باسم المعهد، بريان واتكينز، إن المعهد “لا يمكنه أبدًا رفض عملاء الذكاء الاصطناعي بشكل كامل”، كما أنه “لا يمكنه التحكم في الأدوات التي تعمل محليًا على جهاز الطالب”، موضحًا أن مسألة غش الطلاب هي، على الأقل جزئيًا، تقنية.
عانى فريق محمد أيضًا. وقال موه إن متخصصي تكنولوجيا المعلومات حاولوا إيجاد طرق لاكتشاف وحظر سلوكيات العملاء مثل تقديم مهام واختبارات متعددة، ولكن يمكن لعملاء الذكاء الاصطناعي تغيير أنماطهم السلوكية، مما يجعل اكتشافهم “بعيد المنال للغاية”. الحافة.
في سبتمبر، بعد شهرين أبرمت Instruct صفقة مع OpenAIوبعد شهر من طلب محمد تولى جانب المدرب امام هناك أداة منفصلة للذكاء الاصطناعي قال المعلمون إنها تساعد الطلاب على الغش، أي واشنطن بوست أُبلغ. سهّل زر “مساعدة الواجبات المنزلية” من Google في Chrome إجراء بحث بالصور عن أي جزء من أي شيء على المتصفح – مثل سؤال اختبار. على القماشكما أظهر أحد مدرسي الرياضيات – عبر Google Lens. المعلمين ارفع ناقوس الخطر في منتديات مجتمع Instruct. وقال واتكينز إن جوجل استمعت إلى تعليقات فريق مجتمع Instruct في المنتدى وجسدت “الشراكة طويلة الأمد” بين الشركتين والتي تتضمن “مناقشات منتظمة” حول تكنولوجيا التعليم. الحافة.
عندما سئلت جوجل، أكدت أن زر “المساعدة في الواجبات المنزلية” كان مجرد اختبار لاختصار Lens، وهو زر موجود بالفعل. وقال كريج إوير، المتحدث باسم جوجل: “أخبرنا الطلاب أنهم يقدرون الأدوات التي تساعدهم على التعلم وفهم الأشياء بصريًا، لذلك نقوم بإجراء اختبارات توفر طريقة سهلة للوصول إلى Lens أثناء التصفح”. الحافة. أوقفت الشركة اختبار الاختصار مؤقتًا لدمج تعليقات المستخدمين المبكرة.
تفتح Google إمكانية استخدام اختصارات Lens/Chrome المستقبلية، وهو أمر يصعب تخيله لن تفعل سيتم تسويق الطلاب على أساس الحضور الأخير مدونة الشركةكتبه أحد المتدربين، معلنا: “إن Google Lens في Chrome هو منقذ الحياة للمدرسة.”
وجد بعض المعلمين أن الوكلاء في بعض الأحيان، ولكن بشكل غير متسق، رفض إكمال الواجبات الأكاديمية. ولكن كان من السهل التغلب على هذا الحاجز، كما أشارت آنا ميلز، أستاذة اللغة الإنجليزية بالكلية. متصفح Atlas الخاص بـ OpenAI لإرسال المهام دون طلب إذن. قال ميلز: “إنه الغرب المتوحش”. الحافة حول استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي.
ولهذا السبب يريد الأكاديميون مثل موه وميلز شركات الذكاء الاصطناعي لاتخاذ المسؤولية عن منتجاتها، فلا تلوم الطلاب على استخدامها. فريق عمل الذكاء الاصطناعي التابع لرابطة اللغات الحديثة، والذي يشارك فيه ميلز، أصدر بيانا يدعو شهر أكتوبر الشركات إلى منح المعلمين القدرة على التحكم في كيفية استخدام عوامل الذكاء الاصطناعي والأدوات الأخرى في فصولهم الدراسية.
تريد OpenAI أن تنأى بنفسها عن الاحتيال مع الحفاظ على مستقبل التعليم القائم على الذكاء الاصطناعي. وفي يوليو، أضافت الشركة أ وضع الدراسة لـ ChatGPT والتي لا تقدم إجابات، وليا بيلسكي، نائبة رئيس التعليم في OpenAI، قال الأعمال من الداخل ولا ينبغي استخدام الذكاء الاصطناعي باعتباره “آلة إجابة”. قال بيلسكي الحافة:
“لقد كان دور التعليم دائمًا هو إعداد الشباب للنجاح في العالم الذي سيرثونه. يتضمن هذا العالم الآن ذكاءً اصطناعيًا قويًا سيحدد كيفية إنجاز العمل، وما هي المهارات المهمة، وما هي الفرص المتاحة. وتتمثل مسؤوليتنا المشتركة كمنظومة تعليمية في مساعدة الطلاب على استخدام هذه الأدوات بشكل جيد – لتعزيز التعلم وتقويضه – وإعادة تعليم العالم والذكاء الاصطناعي والعمل.”
وشدد واتكينز على أن المعهد يمتنع في الوقت نفسه عن محاولة “مراقبة الأدوات”. وبدلاً من ذلك، تدعي الشركة أنها تعمل على تحقيق مهمة “إعادة تعريف تجربة التعلم نفسها”. من المفترض أن هذه الرؤية لا تتضمن الغش المستمر، لكن الحل الذي يقترحه يشبه حل OpenAI: “جهد تعاوني” بين الشركات التي تبني أدوات الذكاء الاصطناعي والمؤسسات التي تستخدمها، بالإضافة إلى المعلمين والطلاب، من أجل “تحديد الشكل المسؤول لاستخدام الذكاء الاصطناعي”. وهو قيد التقدم.
في نهاية المطاف، أيًا كانت المبادئ التوجيهية التي سيتوصلون إليها في اللجان، وفي مراكز الأبحاث، وفي مجالس إدارة الشركات لاستخدام الذكاء الاصطناعي الأخلاقي، فسيكون متروكًا للمعلمين لتنفيذها في فصولهم الدراسية. تم إصدار المنتجات وتم توقيع الصفقات قبل كما تم وضع هذه المبادئ التوجيهية. ومن الواضح أنه ليس هناك عودة إلى الوراء.